Alberto Curi Naime encabeza ceremonia de acreditación de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Alberto Curi Naime encabeza ceremonia de acreditación de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Teotihuacan en Línea. Julián Vargas. Toluca. Durante los últimos 6 años, el gobernador Enrique Peña Nieto ha alentado la transformación de la educación media superior, para alcanzar los propósitos de calidad y cobertura que exige este nivel, consolidando 171 nuevos servicios que han permitido incorporar a más de 100 mil alumnos, lo que significa casi 11 puntos porcentuales más, al pasar de 50.1 por ciento en 2005, a 61.2 en la actualidad, dijo Alberto Curi Naime, secretario mexiquense de Educación.
Durante la ceremonia de acreditación de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, de las preparatorias Adolfo López Mateos, Texcoco y Pablo González Casanova, de la Universidad Autónoma del Estado de México, y ante el rector de la UAEMex, Eduardo Gasca Pliego, así como Miguel Ángel Martínez Espinosa, subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, el titular de la Seduc expresó que en la entidad, como en el país, inició una nueva etapa para el Bachillerato, reorientándolo para ofrecer una educación de mayor calidad y pertinencia a casi 4.2 millones de estudiantes, de los cuales, poco más de medio millón se concentran en el Estado de México.Por su parte, Eduardo Gasca Pliego, rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, señaló que a nivel nacional, la UAEMex es la primera entre las universidades públicas del país en obtener este reconocimiento en el nivel de medio superior, porque “Entendemos que la mejor forma en que la institución debe responder a la confianza de la sociedad, es con calidad, y que aquí no se forma gente a la ligera; que el compromiso parte de la aptitud académica y la mejor inversión contra la pobreza e inseguridad, y más ahora, es con una enseñanza integral y eficiente”, dijo.
En su oportunidad, Miguel Ángel Martínez Espinosa, subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, consideró relevante el modo en el que se construyó el Sistema Nacional de Bachillerato. Refirió que la Ley General de Educación, a diferencia de lo que hace con la instrucción básica, que define explícitamente las competencias entre federación, estados y municipios, en el caso de la enseñanza media superior se concreta solamente a dar cuenta de la existencia de su nivel en el país y por tanto no hace una distribución de capacidades entre esos 3 niveles, destacando que su pertinencia y calidad en el servicio es un logro que surge a partir de una discusión nacional, que involucra a todos los sectores y resuelve una problemática social